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Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance

Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance

Magasin / Validez vos compétences / Formateur(trice) professionnel d'adultes
€350.00
Épuisé
Détails du produit
Code CPF: 237967
Prérequis: diplôme de niveau 4 (bac) ou équivalent avec une expérience professionnelle quel que soit le secteur
Durée: 35 heures minimum variant selon l'individu
Nos dates: Formation en entrée sortie permanente
Démarches pour s'inscrire: Sur dossier et entretien personnel approfondi.
Délai d'accès: Deux semaines après la date d'inscription
Délai de réponse: 48 heures en jours ouvrables
Modalités d’évaluation: Contrôle continu organisé tout au long de votre parcours
Méthodes mobilisées: Auto-formation, lecture, recherche sur internet, modules e-learning, podcast, vidéocast
Moyens matériel: Plateforme de formation gamifiée. Equipements nécessaires pour suivre les enseignements : un ordinateur moins des deux ans, tout type de navigateur, un connexion internet.
Modalités d’assistance technique et pédagogique: Courriel, chat/forum, téléphone, visioconférence. L’assistance est synchrone avec un délai de réponse sous maximum 24 heures ou asynchrone grâce à un chabot
Accessibilité: Nos formations sont ouvertes aux différentes catégories d'handicap. L'accessibilité sera affinée lors de l'entretien personnel.
Domaine(s) de formation: 44586 : Formation formateur
Lien(s) vers les métiers (ROME): K2111 : Formation professionnelle
Groupes formation emploi (GFE): W : Autres professions, professions d'enseignement et de la magistrature
Domaine de spécialité (NSF): 333 : Exercice de l'enseignement

A partir du scénario pédagogique de la séquence, en s’appuyant sur les activités d’apprentissage, ressources pédagogiques et modalités choisies, situer la séquence dans la progression pédagogique, présenter les objectifs de la séquence, les étapes de l’animation et les modalités d’évaluation, mettre en oeuvre l’animation en présence ou à distance en s’appuyant sur les outils numériques, et adapter le scénario si besoin, afin d’atteindre le ou les objectifs pédagogiques de la séquence.

Adopter une posture de facilitateur des apprentissages, favoriser les échanges et la participation des apprenants, et réguler les interventions, afin de faciliter l’acquisition individuelle et collective des savoirs et des compétences.
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